开个家庭会议好好沟通
　　C妈：孩子练琴的时候有时想贪玩不认真，作为妈妈我肯定是要求严格，可是奶奶就不乐意了，总觉着我在逼孩子，孩子有奶奶撑腰就更爱偷懒了。类似的事情一件接一件，在意识到问题的严重之后，我和孩子爸爸认真找两位老人谈了谈。第一，爷爷奶奶非常疼爱孙女，我们心里清楚，但是不能一味溺爱，这样不利于孩子成长；二，我们是孩子的亲生父母，不会做对孩子不好的事情，生了她就有责任养育好她；三，现在都是独生子女，他们将来的压力会更大所以要学的东西也就多。我们和他们讲了一个多小时，简而言之是我们非常感谢爸爸妈妈的帮助，但是也请理解和支持，尤其是在对孩子的教育，我们应该在一条线上，帮助孩子更好的成长。估计是觉着我们说得在理，爷爷第一个表态同意，奶奶犹豫了一下也同意了。其实之所以隔代有冲突是因为爱的方式不一样，相互理解，多多交谈和沟通，就会达到一致。
　　不分长幼让事实说话
　　D妈：我们家也是长辈带孩子多，但在带孩子的问题上我们的观点一致，就是谁的合理就按谁说的做。比如前段天冷时孩子的穿衣问题，我坚持室内有暖气穿多层衬衣就可以，而婆婆却觉得孩子小必须要穿棉袄。对此，我们没有争执，而是通过问孩子的感受。还有我们认为公婆做的有不合适的，从不当着孩子的面说，老人知道就会改了。还有孩子犯错时，当我们训孩子时，公婆就及时躲在自己的卧室，不给孩子依靠的机会。当然，他们对我们的不同意见也多是背着孩子和我们交流的。
　　专家观点：隔代教育不是争“谁服从谁”
　　对于隔代教养的孩子，“不教的教育”是更好的早教方法，即利用环境去教孩子，而不是靠人的传授。具体该怎么做？例如，孩子不一定让奶奶姥姥一字一句去教，平时让奶奶姥姥经常带孩子出去，外面的社会环境、自然环境，都是孩子们探索与学习的地方，奶奶姥姥要放手让孩子去玩，去交往更多的人，去认识更多的事物，孩子的见识会突飞猛进。如果认为早教就是填鸭式口口传授、手把手示范，那么教育就变得非常狭隘，这也是最不受孩子喜欢的学习方式；如果把早教设置成一个环境，在环境中让孩子自由探索与吸收，那么孩子会迸发出无限的学习热情。如果从这方面去理解，那么，在妈妈上班的时间里，奶奶姥姥也能把孩子的教育做好。当然，这个教育环境是需要预设和精心安排的，妈妈要事先做好规划。
　　隔代教养问题的解决之道，不是辨清“谁服从谁”，不是相互之间的妥协，而是找到问题的根源，再寻找解决的方法，有了方法，矛盾即随之化解。同时也要提醒大家，当父辈与祖辈之间在教育宝宝的问题上发生分歧时，最好不要当着宝宝的面发生冲突。宝宝虽小，但他是天生的外交家，当他看到家庭成员之间出现分歧时，他就会聪明地钻空子。这不仅对改善他的行为毫无益处，反而会导致他的问题越来越严重，甚至带来更多别的问题。另外，家庭成员之间发生冲突，那种不和谐的家庭氛围会带给宝宝更多的不安全感，对他心理发展产生不利影响。孩子的健康成长是父母与老人的共同愿望。教育孩子需要父母和祖辈相互配合，也是老年人自身保持生命活力，永葆精神青春的努力学习和自我完善的一个过程。老年人要当好“隔代家长”，就必须不断接触和学习新知识、新事物。才能为孩子的健康茁壮成长发挥积极作用。