古代的贵族子弟，从15岁进辟雍到20岁毕业，性教育是在这期间的。毕竟现在的社会变得开放了，而开放必定会带来相应的矛盾。欲盖弥彰越是神秘化，越容易畸形化变态化，进而导致自卑和犯罪。性教育应遵循他们的心理发展特点，且同性教育比异性教育有优势，隔阂较小，教授时也应注重灵活的形式，语言得体，不要遮遮掩掩，避免负面效应。如今，不少专家也认为，性教育开始得越早越好。学前班和小学一、二年级就可能让儿童知道性生理，如性器官、生殖原理，这时的儿童自身的性觉还没有形成，父母和教师也不会面对性发育成熟的孩子遭遇性的尴尬。随着年龄增加，再逐步开展性心理和性伦理教育，可以造就健康的心灵和人格。
    其实，我引用中国最早的性教育和现代的性教育作比较，目的是为了找到两者间的冲突点，有利于我们相互对照。性教育父子不能相授，不但要完全突破，而且时间要越早越好。我们同时要对周围的环境和学校的文化都要了解，经常和老师沟通，不要让孩子处于压抑的心态。不是说80后和90后的就是比较浮躁，是时代赋予了他们丰厚的底蕴，似乎更能够适应现在开放的状态。只是在对待自己的孩子性教育上，有的掌握不好时间，甚至教育的不够深入，让孩子看不到事物的真实性和真理性。只有让孩子早点走出阴霾，才有继续学习和发展的愿望和可能。回头看看我们走过的路，自然就会明白很多，我们在尊重他人，爱惜自己的同时，最关键的是要了解自己。我想对孩子也是一样，性教育父子相授，还是越早越好。
    家庭是对儿童进行性教育的主要场所，父母是儿童性教育的启蒙老师。做父母要懂得如何向孩子进行教育。父母应把性教育贯穿于日常生活中。当孩子提出有关性方面的疑问时，父母不应回避，宜用孩子能理解、接受的言语和方式予以解答，使孩子的好奇心和求知欲得到满足。