竞争学习方法就是通过比赛的形式，来提高小学生的学习积极性，从而使小学生主动快速的开启学习知识的"马达"，取得最佳学习效果。这是对任何一个小学生都适用的学习方法。

　　对于还是低年级的小学生来说，潜藏在骨子里的一个显著特点就是喜欢表现自己，有一种强烈的好胜心和竞争意识，每个小学生都希望自己能受到老师和同学的关注和赞扬。这种竞争意识的增长，也是可以用来促进学习的好方法。

　　比尔•盖茨是一个从小就有很强竞争意识的典型。他天生就是要做第一的，屈居第二，对他来说是不可忍受的。比尔•盖茨在小学的时候就已经是一个很具有竞争力的学生了，只要他想办的事情，就一定要干到最好，如果是与别人比赛，就非得胜不可，认准了的事情，任凭别人说什么，他都要一门心思干到底。

　　他的竞争意识在整个年级是赫赫有名的，几乎没有一个同学能比得过他，相关的事例不胜枚举。比如在盖茨四年级时，老师给他们布置了一道作业，要学生写一篇四五页长的关于人体特殊作用的作文，结果，盖茨一口气写了30多页。还有一次，老师叫全班同学写一篇不超过20页的故事，而盖茨却写了100多页。

　　一次，盖茨所在学校的牧师见孩子们对《圣经》不感兴趣，就找了《圣经》中最枯燥难记的一大段文章，对孩子们说："谁要能一字不差地背诵这篇文章，就可以免费参加在太空尖塔餐厅举行的就餐聚会。"在太空尖塔餐厅就餐，是所有孩子都想参加的事情。尽管盖茨的爸爸妈妈有经济能力带他登塔就餐，但好胜的盖茨决心要凭借自己的能力获得这样的机会。于是他参加了这次比赛，结果他用最短的时间，准确地背下了指定的内容，获得了登塔就餐的奖赏。童年的小小胜利，使盖茨对自己的追求更加执著。他认识到，干什么事情，只要有信心，就一定能够取得成功。对于盖茨的这种进取精神，他的同学们比他本人有更深的记忆。有一位同学回忆说："盖茨不管做什么事，他都要弄它个登峰造极，不到极致，他决不甘心。

　　盖茨身上散发出来的竞争精神似乎是天生的，这与他童年时代的游戏、体育运动等密不可分。不管是与他姐姐克里斯蒂娜一起玩拼板游戏，还是在每年一度的家庭体育项目比赛上，或是与其他朋友在乡村俱乐部的游泳池里，他都会全力以赴，从不放过任何一次证明自己的机会。

　　因为竞争，所以他能做得更好。因为竞争，我们也可以学习得更快。小丁当就是那种天生的好斗学生。为了一朵小红花，别的同学把诗歌念得很流畅，可是他却要把诗歌倒背如流才肯罢休。老师总是以他为榜样，激励其他小朋友，他受到老师的夸奖也更加努力做到最好。

　　针对小学生的这种心理特点，很多教师充分利用小学生的这种需求和渴望，开展"比一比"、"当星星"、"争小红花"、"夺金杯"等一系列学习竞赛活动，这些活动可以是个人间的竞争，也可以在小组之间进行。活动中注意引导学生多想、多练、多说、多做，在竞赛中学习知识，增长才干，以不断提高学生的学习积极性。例如：在学习课文朗读时，老师经常采用个人赛读法和小组赛读法，促进学生更加正确、流利、有感情地朗读课文。在课后积累词语的过程中，老师又用"比一比，看谁找得多"的小竞赛来提高学生的兴趣；在口语交际教学中老师采用"说一说，看我最行"的小擂台来鼓励孩子多动口多交流；在写字教学中，老师经常用"比一比，我是小小书法家"的竞赛来提高孩子写字的兴趣和积极性。