逆向思维学习法是指我们在对知识难题进行了常规审视之后，另辟蹊径从其他角度去思考的一种学习方法。它是对常规思维的"背离"，即反其道而行之，对那些传统的学习模式进行逆向思考推理。逆向思维的方法有换位思考、换角度思考和发散性逆向思考等。

　　家喻户晓的"司马光砸缸"的故事，一直以来被人称颂。说的是司马光跟小伙伴们到后山上的寺庙玩耍时发生的故事。寺庙里有一个闲院子，院子里有一口大水缸。平时不读书的时候，司马光就和小伙伴们来这里玩。他们在院子里捉迷藏，玩将军抓士兵的游戏，又笑又闹，玩得不亦乐乎。正当孩子们玩得高兴时，突然听见"扑通"一声，有人掉进水里了。原来有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了。别的孩子们一见出了事，有的吓傻了；有的吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，"砰!"水缸破了，缸里的水流了出来，被淹在水里的小孩也得救了。

　　司马光小小年龄，遇事却沉着冷静，俨然一副小大人模样。更可贵的是，在关键时刻，他能打破旧思维的桎梏，转换角度解决问题，使落水的小伙伴最终得救。人落水时，常人的思维是，怎样使人尽快离开水而脱离危险，往往把注意力放在"人"这个对象上；而年幼的司马光采取了非常人的做法--以石击缸，缸破水流，使水离开人而得救，把注意力放在"水"这个对象上。年幼的司马光，在他无能为力把"人"从"水"中救出时，创造性地想到把"水"从"人"身边剥离。从小就表现出的这种聪颖，使得"司马光砸缸"成为了一段佳话，也最终成就了司马光一代文坛巨匠的盛誉。

　　这虽然只是一个古代的故事，但是对于我们今天的学习很有些启示。很多小学生在思维方式上存在着不够辩证、不够灵活、不够深刻的问题，即小学生缺乏创新思维，容易犯"只见树木，不见森林"的思维呆板错误。其实换个角度也能找到解决问题的好办法，只要我们动动脑筋。很多时候，小学生为了解决一道数学题，稿纸用了一大张，结果还是没做对。其实，对于某些结果的获取如果我们能多角度思考，也许就变得很简单了。在我们平常的学习中，我们也要学会灵活多变，不要拘泥于旧的思维习惯。

　　学习的关键贵在开窍。开窍了，就能融会贯通，就能举一反三。小学生正处于思维开发的关键阶段，所以怎样通过学习各种具体知识，一步步提高思维能力，使自己开窍是整个学习过程中要特别注意的一件事情。

　　如在某小学的智力测试课上，老师在黑板上写了一道属于初中生学习范围应掌握的数学题：一群小学生分一箱苹果，每人两个，箱里还剩两个，每人三个缺三个，问多少学生，多少苹果？如果把这道题拿给初中生，他们一眼就能看出这是个二元一次方程，应该列出x，y方程式计算。可三年级的吴中乐稍加思索即回答说"5个学生，12个苹果"。为了验证他是否真会计算此类算题，老师又出了以下一道同一性质的题：用一根绳子吊水桶到井里打水，单着系绳子，井口多出6米绳子，可是双着系还需要6米绳子，问井多深，绳子多长？他思索片刻，正确地回答说"井深12米，绳子长18米。"