通过自己制作一个讲课教案，来理清学习思路，同时也是从个人角度认识课文知识点。小学生如果能有自己的教案，这本身就是一次学习的经历。

　　传统的教学方法总是把我们小学生局限在一个被动的地位，只是听老师在上面说呀讲呀，什么时候我们也能做一次老师，让全班同学都听自己的话，听自己讲知识呢？不要急，现在机会已经来了，很多小学生都学会了制作一份不错的讲课教案，不但能在老师的指导下理清课堂思路，而且能把课讲得相当不错呢。

　　呈贤小学的语文课总是很活跃，同学们总是给老师提出很多建设性意见。为此，语文老师抓住机会让全班同学制作一个个人讲课教案。还别说，我们小学生虽然年纪小，讲课的经历一片空白，可是我们的激情可一点也不少。全班同学，能让老师惊讶的教案居然为数不少呢。以下是余小惠制作的一年级课文《　秋姑娘的信　》教案，我们一起来看看：余小惠在第一课时首先揭示课题，强调秋天来了，然后通过谈话调动同学们的积极性，列举秋天的一些现象。引入课题，书写板书，在全班点名读课文，然后再齐读。进入到正式讲课，提出要求：看图听课文朗读录音。相互交流，适时出示课文中的新词语，读一读并加以解释。信上写了什么？之后同学们自由读课文，要求：借助拼音自读课文，画出生字词，读准字音，标出各自然段的序号。检查自读情况：同桌试读，互相帮助；点名分节读自然段，适时校正字音；在小黑板出示词语；最后指导识记和书写生字。指名单个学生读词语，看课文后笔顺提示，集体书写，教学笔画。老师在黑板上范写生字，引导学生观察字的结构比例、笔画安排。在第二课时复习检查上节课的知识，出示生字卡片，叫学生认读并口头组词。复习笔画。精读训练，听课文朗读录音，不要看书，说说秋姑娘的好朋友都有谁？点名读课文中的某一自然段，检查阅读情况和掌握熟练程度。提问秋姑娘给好朋友们的信写的什么？自由朗读课文剩下的自然段。通过这个教案，余小惠对课文的掌握更加娴熟于心，而且锻炼了自己的语言和课堂组织能力。

　　同班的顾磊则选取了一篇跟我们每个人都有关，需要我们每个人了解的，有关人体面部器官的文章《口耳目》，以下是他的教案设计，第一课时就规定了老师和学生的活动内容：课文导入创设情景--小猫不喜欢洗脸，引入面部五官，强调各器官的重要作用，鼓励大家养成生活好习惯，并保护好五官。看图片、听录音、想问题。认读课文诸多生字学习"目"：课件："目"字的认识：（出示眼睛图片）这是什么？意思是眼睛，请同学读字音。"目"就是指眼睛。可以引导学生们根据眼睛的样子来记"目"字，上下两横代表上下眼皮，中间的两横代表眼珠。通过直观形象的解说加深同学们的记忆。带领同学们再读几遍生字。通过观察眼睛、一齐回答问题。个别同学读，全班同学齐读。指名回答问题。"口"、"耳"同上。出示图片，半扶半放，学习"鸟"字。指导用同样方法学习"鸟"字。具体步骤同上。老师总结这样学记生字的好处，同桌自学交流……这就是顾磊的《口耳目》的教案设计。通过这样的形式，小学生顾磊更好地了解了五官的重要，对课文的整体脉络有了更清晰的认识和把握。

　　写教案本身就是一次自我学习的好机会，教案本身就是高于听课的一种学习形式。换句话说，没有对课文的娴熟了解和整体把握，也不可能写出一个文脉清晰、条理分明、说得过去的教案。我们小学生不要被动地学习知识，我们更是学习的主人。在课本的语文园地中，根据新课标安排的六组题目都非常有规律性，有利于我们小学生自主发现，培养我们小学生的创造性。以教师的姿态来发现学习中的新方法，新乐趣，更能激发我们对学习的热爱。